Votre attention, s’il vous plaît !
A l’heure où les écrans sont de plus en plus présents dans nos vies, nombreux sont ceux qui déplorent la difficulté croissante à obtenir puis à garder l’attention de leurs étudiants.
Comment la développer et l’éduquer chez les élèves musiciens ?
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- Foto: Philippe Müller
- Thierry Weber (IRPM), Floriane Bourreau (HEMU Lausanne), Thomas Bolliger (HEM Genève)
Colloque DEAEM
Philippe Müller — Pour réfléchir à cette question, les Hautes Ecoles de Musique de Genève et Lausanne et l’Institut Romand de Pédagogie Musicale ont mis sur pied un colloque où près de 200 participants, étudiants des Hautes Ecoles, mais aussi directeurs d’établissement et pédagogues confirmés ont pu découvrir, partager et expérimenter différentes pratiques présentées par des intervenants venant aussi bien du monde musical qu’académique, dans le cadre stimulant de l’Institut Jaques-Dalcroze à Genève.
A travers le prisme des pratiques pédagogiques avec des élèves de tous âges, mais aussi de la neuroscience ou des techniques de pleine conscience (mindfulness), tous ont cherché des voies pour préserver ce bien précieux mais fragile qu’est l’attention. Tellement précieux que, de nos jours, cette quête de l’attention est devenue un enjeu économique à proprement parler quand on observe que certains responsables de chaînes de télévision considèrent que leur travail consiste à « vendre du temps de cerveau disponible à [leurs] annonceurs ».
Des ateliers plus pratiques, tels que la découverte de la méthode Vittoz ou de la conscience corporelle dans le mouvement (que les participants ont pu expérimenter en se déplaçant entre les principaux lieux d’enseignement de la musique à Genève) et des groupes de discussion ont permis à chacun de se forger une opinion, de partager ses expériences et de découvrir des outils, comme les techniques de la rhétorique, pour orienter cette attention dans la direction souhaitée, un peu comme la lumière d’une lampe torche dans la nuit.
