Basis

Madame Belliger, qu’est-ce qui vous fascine dans la transformation numérique? Lorsqu’on lit vos écrits et vos interviews, on comprend vite que votre propos ne porte pas sur les outils et les technologies, mais sur tout autre chose.
C’est exact. J’aime à faire une distinction entre numérisation et transformation numérique. La numérisation ne signifie rien d’autre que la traduction de quelconques valeurs analogiques en bits et en bytes, et elle est très poussée par la technologie. La transformation numérique, en revanche, désigne un processus de changement social qui va bien au-delà de la technologie et agit en profondeur sur les valeurs et les normes de notre société. En regardant de plus près, on voit que la transformation numérique s'accompagne d’une série de «nouvelles» valeurs et positions. Je trouve cela extrêmement passionnant.

De quelles valeurs s’agit-il?
Communication ouverte, transparence, participation, empathie et diversité sont quelques exemples de valeurs très demandées aujourd’hui, qu’il s’agisse de clientes et de clients, de collaboratrices et collaborateurs, de citoyennes et citoyens ou encore de nos élèves. Elles sont devenues en quelque sorte une référence pour tous nos produits et prestations et aussi pour la façon dont nous communiquons.

Selon vous, quelles en sont les conséquences pour l'enseignement de la musique?
L'approche de la musique et de l’enseignement musical change. Nous avons aujourd’hui des possibilités passionnantes, telles qu’accordeurs et métronomes sur le téléphone portable, partitions numériques sur l’iPad, concerts hybrides avec des musiciennes et musiciens en ligne et sur place, concerts diffusés par streaming, enseignement à distance du solfège, pour n’en citer que quelques-unes. Ces possibilités ne sont pas seulement des gadgets, mais modifient considérablement l’enseignement tel que nous le connaissons. Les rôles des enseignantes et enseignants et des élèves changent, de nouvelles compétences sont requises.

Que diriez-vous à une professeure ou à un professeur de musique qui nourrit des craintes et des doutes face à la transformation numérique?
En tant que professeures ou professeurs de musique, ces personnes disposent d’une grande boîte à outils professionnelle et didactique qu’elles ont constituée à travers leur travail - à présent, elles peuvent se demander avec quels outils supplémentaires et pertinents du monde numérique elles pourraient la compléter. Il s'agit d’utiliser avec intelligence les nouvelles possibilités, en gardant toujours à l’esprit ce que l’on veut obtenir. Le numérique fait partie du monde dans lequel nous vivons, et il y restera. Tout l'art consiste à réunir les deux mondes de l’analogique et du numérique en vue d’atteindre un objectif.
Les craintes éprouvées face à la technologie sont infondées. Dans l’apprentissage d'un instrument, le contact humain est pratiquement irremplaçable. Quand mes enfants ont appris à jouer d’un instrument et ont absolument voulu le faire sous forme de cours en ligne, je les ai envoyés sur place chez un professeur de musique. Comme j’ai des jumeaux, j’aurais pu faire ma propre étude jumelée avec eux pour évaluer l’efficacité des deux voies - en ligne et en présentiel (rire).

Que risque-t-on en tant que professeure ou professeur de musique si l’on se tient à l’écart du monde numérique?
On ne compte plus dans l’univers des élèves, du public. Il faut être visible dans le monde numérique, pouvoir créer des réseaux, faciliter et élargir l’accès à ses offres. Cela ouvre de nombreuses opportunités. Cela ne veut pas dire que l’on ne doive pas aussi porter un regard critique sur les outils et les technologies concernées.

«L’évolution technologique rapide entraîne de profonds changements sur le marché du travail. Une formation continue tournée vers l’avenir devrait favoriser le développement de compétences humaines comme la capacité de former un jugement moral, de participer à une réflexion critique, de sans cesse repenser les structures, les processus et les positions, mais aussi la capacité de faire preuve d’intelligence sociale et d’empathie, de différencier et gérer la surabondance, de travailler dans des équipes hétérogènes et de collaborer efficacement malgré la séparation physique.» Andréa Belliger

La dixième édition du Forum sur la formation musicale aura lieu les 20 et 21 janvier 2023. Des invitées et invités passionnants du domaine de la numérisation, de la formation et de l’inclusion proposeront des contributions intéressantes. Des informations supplémentaires et des renseignements sur les inscriptions seront communiqués ultérieurement.