Un projet pionnier pour la formation musicale
Où et comment la musique est-elle enseignée en Suisse? Qui l’enseigne, et dans quelles structures? L’étude «Apprendre la musique en Suisse», réalisée par la Haute école spécialisée de Lucerne (HSLU) en coopération avec l’ASEM, apporte des réponses – en tant que première étude de ce genre en Europe.
A l’école, chez un professeur indépendant, dans un chœur, dans un brass band: en Suisse, les possibilités d'acquérir des compétences musicales sont extrêmement diversifiées. Avec l’étude «Apprendre la musique en Suisse», l’équipe de projet de la HSLU-Musique a recueilli pour la première fois des données sur l’offre et sur les prestataires de la formation musicale extrascolaire, livrant ainsi une image de la réalité actuelle de l’éducation musicale ainsi que les premières ébauches de son avenir. «Pour prendre de bonnes décisions sur les stratégies futures, il faut bien connaître la situation actuelle», écrit Christine Bouvard, présidente de l’ASEM, dans l’avant-propos de l’étude. Les personnes interrogées ont parlé de leurs besoins et de ceux de leurs groupes cibles. L’équipe de projet a pu tirer quelques enseignements importants qu’elle a résumés en huit champs d’action (texte principal: voir rubrique «Campus»).
Huit champs d’action de l’apprentissage de la musique dans le domaine extrascolaire en Suisse
Tiré du résumé de l’étude «Apprendre la musique en Suisse» (2022)
Hétérogénéité
Les personnes socio-économiquement défavorisées, issues de la migration ou souffrant d’un handicap devraient être davantage prises en compte.
Âge préscolaire
Il faut davantage d’offres pour les enfants d’âge préscolaire.
Ecole obligatoire
La collaboration avec l’école obligatoire devrait être intensifiée.
Encouragement des talents
L’encouragement des talents devrait être élargi et diversifié.
Adultes
De nouvelles formes et de nouveaux modèles de financement sont nécessaires pour l’enseignement aux adultes.
Numérisation
Mieux exploiter les possibilités offertes par la numérisation dans le domaine de la publicité, de la gestion de la qualité, du développement de nouvelles didactiques.
Collaboration écoles de musique-sociétés de musique
La collaboration entre les sociétés de musique et les écoles de musique doit être encouragée pour assurer la relève.
Formation initiale et continue
La formation initiale et continue des acteurs de la médiation et de la pédagogie musicales devrait être diversifiée face à un domaine professionnel qui ne cesse de s’élargir.
